为进一步探索新课标理念与“和慧”课堂模式的深度融合，5月24日上午，我校“新课标背景下构建‘和慧’课堂的实践研究”课题组在八（9）班教室开展专题课例研讨活动。本次活动由庄赟老师执教道德与法治课《增强法律意识》，课题组全体成员积极参与，共同观摩研讨。

        庄赟老师的课堂紧扣课题研究核心，以“和谐共生、智慧共长”为目标，创造性设计教学环节，体现了法治素养与“和慧”理念的生动融合：

1. 情境创设显“和谐”
   通过贴近学生生活的法律案例分析（如网络言行规范、校园权益保护），营造平等对话的课堂氛围，引导学生从“被动接受”转向“主动思辨”。

2. 合作探究育“智慧”
   组织小组辩论、模拟法庭等互动形式，激发学生多角度辨析法律与社会规则的关系，在观点碰撞中深化对“法律意识”内涵的理解，体现思维进阶的智慧生成过程。

3. 素养落地见实效
   立足新课标“政治认同、法治观念”核心素养要求，将法律知识转化为行为指导，帮助学生树立权责意识，彰显“和慧”课堂知行合一的育人价值。

        课后研讨环节，课题组成员聚焦三大维度展开深度交流：

1. 教学策略优化
   如何通过情境化任务设计，更自然渗透“和谐共生”的课堂文化？

2. 素养培育路径
   法治意识培养中，“知识传递”与“价值引领”如何通过“智慧共生”机制实现统一？

3. 课题实践延伸
   本课例为“和慧”课堂在法治教育领域的实施提供了哪些范式参考？

        成员们一致认为：庄老师的课例“以思辨促和谐、以实践启智慧”，为课题研究提供了法治学科落地的典型范本。

        课题组将持续以课例研究为支点，推进跨学科“和慧”课堂实践：

• 深化各学科教学与“和谐·智慧”核心理念的适配性研究；

• 构建“素养导向、学生主体、思维进阶”的课堂评价体系；

• 推动“教—学—评”一体化在“和慧”模式中的创新应用。