为深入探索新课标背景下 “和慧课堂” 在英语教学中的实践路径，2025 年 2 月 21 日下午，“新课标背景下构建‘和慧’课堂的实践研究” 课题组于学校录播室开展英语课例研究活动。本次活动由课题主持人孔晶晶老师执教七年级牛津英语新教材《Unit1 Integration D》，全体课题组成员参与观摩研讨，聚焦 “情境互动与智慧生成” 的英语课堂落地。

         孔晶晶老师以新课标 “英语学习活动观” 为指引，将 “和慧课堂” 的 “和谐互动” 与 “智慧发展” 理念融入教学设计：

          真实情境启智慧：以 “校园国际文化日策划” 为主题情境，通过播放海外学生参与校园活动的视频，引导学生思考 “如何用英语介绍中国传统文化”。课堂中，学生借助智慧课堂平台查阅 “剪纸、书法” 等文化素材，完成 “信息收集 - 观点整合 - 口头表达” 的学习闭环，教师实时标注学生表达中的亮点句型，形成互动反馈机制。

          分层任务促互动：设计 “基础任务层”（复述文化介绍范文）与 “创新任务层”（创编中英文化对比对话），各组通过 “小组合作 + 角色扮演” 完成任务。如在 “文化摊位模拟” 环节，学生分别扮演 “摊主” 与 “国际访客”，孔老师以 “Can you add more details about the cultural meaning?” 等追问激发深层思考，课堂发言率达 95%，师生、生生间形成多轮英语互动。

        课后，课题组在会议室开展深度研讨，由主持人夏罗俊校长主持：

         首先 孔晶晶老师分享设计思路：“本课尝试将‘和慧课堂’的互动要求与英语学科的交际功能结合，但在创新任务中发现部分学生文化表达储备不足，后续需提前铺设相关词汇支架。”

        王文艳老师肯定 “情境真实性与语言实践性的结合”，建议 “增加跨学科元素，如结合美术课所学设计文化海报，强化学科整合”；庄赟老师提出 “可在互动中引入‘同伴互评表’，从‘语言准确性、内容丰富度’等维度提升生生评价的有效性”。

        包香老师说，“孔老师的课堂充分体现了‘和慧课堂’中‘智慧传递’的理念。通过真实情境任务，学生不仅锻炼了英语表达能力，更深化了对传统文化的理解。后续我将在阅读教学中借鉴这一模式，设计‘读后辩论’等互动活动，让智慧在思辨中生成。”

       其他成员页表示， “英语课堂中的跨文化互动给德育教学带来启发。在‘责任意识’单元中，可借鉴‘小组合作策划’的形式，让学生用英语讨论‘全球公民责任’，既提升语言能力，又培养国际视野，实现‘和慧’理念在跨学科中的迁移。”

        本次课例研究是课题在英语学科的典型实践，既展示了 “和慧课堂” 在语言教学中 “以情境促互动、以互动育智慧” 的实施路径，也为课题组提供了跨学科融合的新思路。据主持人介绍，课题组将持续开展各学科课例打磨，为新课标下的语言教学改革提供实践参考。

新课标背景下构建‘和慧’课堂的实践研究课题组

2025 年 2 月 22日