伟大的笨蛋

——浅谈目标理想 成就幸福人生

在学校里，总有一些学生学习目标不明确，学习成绩不理想，学习习惯不良等，我们把这类学生称之为“后进生”。如何转化和提高他们，这是学校教育的难点，也是义不容辞的重要任务。我校把积极教育和转化“后进生”作为教育管理的一个重要课题。4月18日中午，我校分管德育的冯菊芳副校长召集九年级50名“后进生”召开了座谈会，创新了转化的激励方式，取得了明显的效果。

一、      用温暖打开“后进生”的心门。

转化“后进生”的先决条件是了解他们的心理特点和心理障碍的形成因素，尊重差异，给他们爱的温暖，帮助他们建立学习的自信心，帮助他们发现自己的优点和长处。座谈会一开始冯校长就根据他们这次区一模考试成绩给予表扬并颁发奖品。这50名学生中大部分都获得了上台领奖的机会。这些学生有的是总分前十、有的是单科成绩前五等等。今天在这里，我们所谓的“后进生”也有了上台领奖的机会，他们激动之情溢于言表。冯校长鼓励这些学生继续努力，在接下来中考复习中，只要有进步就会受到表扬奖励，哪怕是进步一分都值得表扬。学生们受到了爱的激励和精神鼓舞，焕发出更大的积极性。

二、      “最佳表现奖” 促进“后进生”养成良好的习惯

通过有效的激励手段，调动“后进生”的积极性，让他们乐于接受教育，积极参与班级活动，挖掘他们的潜能，增强他们对学习的信心，促进他们身心健康发展。冯校长给每位学生发放了一张最佳表现奖的评奖细则，让学生们在今后学习生活中对照评价细则去做最好的自己，每周主动请各科教师及班主任打分并汇总，根据表现最好的学生给与表扬奖励。这“最佳表现奖”评奖细则的制定，不仅可以使学生按着一定的生活秩序有节奏地学习、劳动和参加各种学习活动，而且有利于培养他们的组织性；有利于形成他们的集体观念及文明礼貌习惯；有利于把他们培养成为合格的中学生。

三、       让“笨蛋”都有理想和目标

冯校长列举了科学巨匠爱因斯坦、发明大王爱迪生、文学大家沈从文、数学大师苏步青的成长和成才经历。这些伟大的“笨蛋”最后之所以能成功，他们都有一个共同的特点，就是每一个笨蛋都有自己的理想和目标，都有坚持不懈、勇于吃苦的精神。冯校长激励我们的学生通过努力也可以站在自己热爱的行业的巅峰；也可以为社会做出巨大贡献，一样可以成为伟大的人物，并建议我们学生去读一读《伟大的笨蛋》这本书。

这次座谈会虽然就仅仅40分钟，但取得的效果非常好。冯校长没有一句批评，从学生角度出发，充分的激发了这些学生的学习积极性，让这些所谓的差生、坏小孩有了学习目标。我们相信在接下来的学习生活中，他们一定能取得很大的进步。作为教师，我们应明白这个道理，任何生命都值得尊重，都有价值，关键怎样培养和教育。