为进一步促进新教师的专业成长，帮助他们更好地适应教育教学工作，提升教科研能力及班主任管理水平，学校于2月12日召开了新教师座谈会。会议由校领导、教研处副主任及全体新教师共同参与，围绕教育教学、教科研、班主任工作等方面展开深入交流，并明确了新教师的成长目标。

 一、教育教学：夯实基础，提升课堂实效

  座谈会上，新教师们分享了入职以来的教学实践与心得体会。大家普遍表示，在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣、有效管理课堂纪律、适应新身份以及因材施教是初入职场面临的主要挑战。对此，徐俊芳书记和孔晶晶副主任结合自身经验，提出了以下建议：

  精心备课，注重教学设计：新教师应深入研究教材，结合学生实际情况设计教学环节，注重课堂互动，提升学生的参与感。管理好课堂。

  多听课评课、多反思：通过观摩老教师的课堂，学习教学技巧，及时总结，逐步形成自己的教学风格。

  关注学生个体差异：针对不同层次的学生，采取分层教学策略，确保每位学生都能在课堂中有所收获。做好分层辅导工作，有针对性地解决问题。

二、教科研：以研促教，提升专业素养

  教科研能力是教师专业发展的重要支撑。座谈会上，校领导强调了教科研对新教师成长的重要性，并鼓励新教师积极参与课题研究、撰写教学论文，参与基本功与评优课竞赛，在行动中不断精进，将教学实践与理论研究相结合。具体建议包括：

  从小课题入手：新教师可以从教学中的实际问题出发，从教学的困惑出发，开展小课题研究，逐步积累科研经验。

  加强理论学习：阅读教育教学相关书籍和期刊，了解前沿教育理念，提升理论水平。

  以赛促研，提升素养：多参加学科相关的竞赛活动，做然后之不足，不断提升自己的素养。

  团队合作，共同成长：积极参与教研组活动，与同事分享经验，在团队协作中提升科研能力。

三、班主任工作：用心育人，构建和谐班级

  班主任工作是教师成长的重要环节。新班主任分享了在班级管理中的困惑与收获，如如何与学生建立信任、如何处理突发事件、如何与家长有效沟通等。对此，领导提出了以下建议：

  树立威信与关爱并重：既要严格要求学生，又要关心他们的成长，做到严慈相济。

  注重班级文化建设：通过开展班级活动，增强班级凝聚力，营造积极向上的班风。

  家校共育，形成合力：定期与家长沟通，了解学生在家表现，共同促进学生全面发展。

  拜师学艺，博采众长：多向老班主任学习取经，参与到班主任师父的班级管理中去，不断积累经验。

四、下学期成长目标：明确方向，稳步前行

  会议最后，校领导对新教师提出了下学期的成长目标：

  教育教学方面：每位新教师需完成一堂区级公开课，展示教学成果，并接受评课反馈，进一步提升教学水平与教学质量。

  教科研方面：新教师需撰写教学反思和论文，积极参与各项竞赛活动，并尝试申报校级小课题，逐步提升科研能力，要向着教坛新秀的目标前进。

  班主任工作方面：需积极参与相关班级管理工作，多与学生谈心交流，及时总结班级管理经验。

  此次座谈会为新教师提供了交流学习的平台，帮助其明确了成长方向。相信在学校领导的关心和指导下，新教师们将以更加饱满的热情投入到教育教学工作中，不断提升自身专业素养，为学校的发展贡献力量。