规划赋能成长，专业引领未来

——汤春芳名班主任工作室第十二活动报道

         为提升班主任核心能力，激发职业认同感与内驱力，推动班主任队伍专业化发展，2025年3月12日下午，曹水生、张凤娟、汤春芳三位名班主任工作室携手搭建交流平台，联合名班主任工作室的成员，在金坛河头中学以“规划赋能成长，专业引领未来”为主题，共同探索班主任工作的智慧与温度。 

一、班会课：在“破茧成蝶”中看见教育的艺术 

         周小燕老师以一节《挫而不折 破茧成蝶》的班会课拉开活动序幕。周老师通过“热身游戏，破茧成蝶”“抽取挫折，学生共情动”“动手实验，理解挫折”“观看视频，战胜挫折”“小组讨论，寻找方法”“学生互赠加油卡”等六个活动，以精心设计的活动为载体，带领学生从游戏到实验、从共情到行动，层层递进探索“挫折”的意义，展现班主任工作的巧思与教育智慧，班主任工作的智慧，正在于将教育的宏大命题，转化为学生可感、可知、可践行的生命教育，听课的老师学习着、感动着、佩服着。

 二、讲座：从“自我突破”到“心灵疗愈”的双重赋能

        班主任的成长，始于对职业的敬畏，成于对细节的雕琢。孔晶晶老师在《初中心理健康主题班会设计》讲座中，结合自身经验，从班会活动的常见形式、心理主题班会两方面解说，一个个具体实用的案例为大家提供了心理健康主题班会的路径。随后，李云霞老师围绕《班主任的心理健康与自我调适》，通过案例分析，引导班主任关注心理状态，掌握科学减压方法。两场讲座内容务实，引发了与会者的深度共鸣。  

三、沙龙：破解倦怠的“智慧锦囊”  

       活动尾声的沙龙环节，班主任们以“职业倦怠的突破路径”为话题展开头脑风暴。大家结合工作实际，畅谈困惑，三位领衔人以自己丰富的工作经验和教育智慧，为大家答疑解惑，在交流中碰撞出“团队协作”“终身学习”“兴趣赋能”等多元化解策略，为职业倦怠问题提供了新思路。这场讨论中，“智慧”不再是抽象概念，而是具体可感的方法论：从“共情沟通”到“目标拆解”，从“团队协作”到“自我关怀”，班主任们的经验凝结成一把把解锁职业幸福的钥匙。 

         活动虽落幕，思考未停歇。三位工作室主持人表示，未来将持续搭建“班主任成长共同体”，让智慧流动，让情怀生根，让教育成为一场温暖的修行。教育的星辰大海，正由这群智慧而赤诚的班主任们共同书写。